Jardín de Niños Ezequiel Ordoñez”
CONTEXTUALIZACIÓN
Durante la
proyección de mi video menciono cual es mi propuesta de intervención, inicie con la contextualización de la
comunidad y digo que los alumnos tienen principal importancia en las áreas
recreativas como son los parques porque son donde ellos pueden relacionarse con
los demás o intercambian roles donde simulan estar en ese lugar, otra situación
importante es que en la comunidad predominan las madres solteras y los niños no
tienen una figura paterna y esto influye ya que no tienen esas reglas o cuestiones
de regulación con los padres, y algunos que lo tienen muestran conductas de los
padres.
Cesar Coll
nos menciona un término que aplica en la vida que se desarrolla el individuo,
en este caso los niños. Aprender a lo largo de la vida: Es cualquier actividad de la vida que puede ser objeto de aprendizaje, que
la vida puede ser uno de los mejores, si no el mejor medio o estimulo para
aprender.
DIAGNOSTICO
En las características de los
alumnos que retome de mis alumnos es que tienen interés por conocer el mundo
que les rodea a trabes de preguntas y las respuestas que obtengan es de acuerdo
a sus experiencias que ellos van obteniendo. Mi problemática es que los niños
no saben seguir reglas, a trabajar con los otros, y mi situación didáctica va
enfocada a esa articulación de contenidos con los tres aspectos:
-Favorecer el cumplimiento de reglas
y normas
-Favorecer el pensamiento científico
en los niños
-Realizar investigaciones sobre lo
que les interesa saber
-Favorecer el trabajo en equipo
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
La
estrategia de enseñanza que pretendía utilizar fue: Trabajo Colaborativo
Es un proceso
intencional de un grupo para alcanzar objetivos específicos En el
marco de una organización, el trabajo en grupo con soporte tecnológico se
presenta como un conjunto de estrategias tendientes a maximizar los resultados
y minimizar la pérdida de tiempo e información en beneficio de los objetivos
organizacionales. (Díaz Barriga 2003)
Puedo
mencionar que durante la realización de mi actividad Brayan uno de los niños
que mostraba conductas agresivas y no trabajaba con los otros, pudo lograr este
aspecto con sus compañeros ya que cuando trabajaron con los sellos tuvo
colaboración y compartió material, también participo en la repartición de
material para que pudiera aprender a convivir
Con los
demás alumnos pude lograr es que ellos tuvieron esa motivación para hacer esa
comparación de la lectura del cuento con las muestras de hojas que ellos
trajeron de tarea, el propósito de la actividad: Recolecta muestras de hojas para observar e identificar algunas
características del objeto y mediante el cuento lo identificarían.
Una
debilidad que pude mostrar en la actividad fue que en el momento que ellos
hacían preguntas yo les daba las respuestas y no dejaba que ellos por si mismos
la buscaran e identificaran es decir construir su propios significados, en la
actividad de los sellos pude haber pedido opiniones de cómo querían trabajar la
actividad y no decirles todo lo que tenían que hacer.
MATERIALES
Los
materiales que trabaje en mi actividad que fueron el cuento, y las muestras de
hojas, la pintura para hacer los sellos fue novedosa para ellos ya que les
intereso y pude percatarme que en el momento del material lo cuidaron y
pusieron atención a lo atendido en la actividad.
ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
En esta
organización fue en dos partes: la primera fue de manera grupal y considero que
pude tener oportunidad de trabajar con ellos ya que eran pocos y pudieron poner
atención de todo en cuento, en cuento a la segunda actividad pude lograr esa
organización y ellos eligieron con quien trabajar, en este caso Brayan puco
trabajar con Armando
REGLAS Y NORMAS
Durante las
actividades las reglas desde un inicio fueron implementadas y ellos las
establecían pero me falto ese análisis de mencionarles porque eran importantes
las reglas y que son necesarias para la convivencia con los otros, en lo que sí
puedo destacar es en la participación de Brayan en cuanto a seguimiento de
indicaciones y con sus compañeros ayudarlo en ese aspecto
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
El ambiente de aprendizaje
(bransfort 2007) que pretendo favorecer es:
-Un ambiente centrado en el que aprende: Es
el sujeto activo en la construcción de su propio conocimiento, los docentes
requerimos desarrollar nuestra capacidad de observación y el diálogo con
nuestros estudiantes, para poder guiarlos en el transcurso del mismo, y ser
reflexivos sobre los productos derivados de su actividad
-Un
ambiente de trabajo: Se realiza la comunicación entre el maestro y el
alumno en donde comprendan y transformen
el conocimiento en aprendizaje significativo, que les proporcione
herramientas para resolver problemas de una forma crítica y creativa, que les
permita plantear nuevas alternativas de solución a cualquier situación o
problema
-Un ambiente en acción: donde exista
la interacción entre alumno y maestro.
Pude
trabajar parte de los enfoque ya que me permitieron hacer mis actividades de
acuerdo a lo que los niños querían aprender, ofrecer múltiples instrumentos de
trabajo para el logro del ambiente de aprendizaje. El ambiente de la clase
permite desarrollar condiciones favorables para el aprendizaje
ENFOQUE
“Enseñanza
Transformada”
-La construcción social de la
mente
El estudiante construye su
propio conocimiento por medio de sus experiencias observando cómo responden a
su material a sus intentos de manipularlo y explicarlo, el conocimiento se
obtiene por medio de una nueva construcción del significado basado en los actos
individuales del estudiante
-Actividad productiva conjunta
Se crean motivos comunes: las
metas individuales están unidas a la meta del grupo. Se
crean relaciones sujeto-objeto: debe permitir
a los participantes comprender y experimentar las situaciones que
realiza para saber que se debe de hacer por ellos
De acuerdo al enfoque los
niños deben construir sus propios conocimientos y en esa parte solo yo les
decía las respuestas. Los docentes al igual que los alumnos, están aprendiendo
en todo momento. La función del docente es apoyar, facilitar el proceso, guiar
a los estudiantes a que aprendan, se preparan y organizan el salón con
materiales, actividades dirigidas o espontáneas basadas en los intereses de los
niños y brinda tiempo para la interacción entre pares y educadores. Hay
libertad para observar, analizar, opinar y solucionar problemas, ya sea en
forma individual.
Algunos de los retos que
tengo son:
-Establecer actividades que
en realidad me den cuenta del propósito que quiero lograr, y el enfoque que
quiero favorecer ya que cuando planeo me hago esa visión de que lo voy a lograr
como lo establezco y no considero que puedo tener previstos importantes
-Los estudiantes desarrollan
procesos que se convierten en nuevos aprendizajes y que ellos son los que
realizan ese proceso y yo como menciona Onrubia ese mediador en las actividades
que se realicen.
-Tomar en cuenta más
características de mi diagnostico en mis niños y no solo ciertos elementos que
solo me ayuden a ciertas cosas que quiero hacer con mis alumnos.
-El logro importante es que
pude conocer a mis alumnos en cuanto a su forma de trabajar y como se
relacionan con los otros
-Debo
considerar que para un buen ambiente de aprendizaje hay que tener ciertos
aspectos importantes como:
-La teoría no proporciona una receta
para diseñar ambientes de aprendizaje efectivos
-Utilizar el juego desde una postura crítica e
innovadora
- Participar con los sujetos que se encuentran
inmersos
Un ambiente de aprendizaje comienza
con crear un lugar que atraiga, que sea familiar, para el tamaño de
los niños y que sea cálido. Se refiere al espacio físico, los materiales, el mobiliario la
organización y distribución de los mismos.
Los
elementos que intervienen en un ambiente de aprendizaje son:
-El material didáctico, como
utilizarlo, como proporcionarlo, cantidad
-Reglas de la actividad
-Dar a conocer el propósito
-Considerar los imprevistos
-Retomar los intereses y
motivaciones de los niños
-Considerar el contexto donde se
encuentra el niño
-Organización del espacio
Estos aspectos nos conducen a que
todo lo que hacen o aprenden los niños tiene lugar en un espacio que por sus
características, influyen en su aprendizaje con distintos niveles de
posibilidades y limitaciones para su desarrollo.
Debí tomar en cuenta que el juego es
la estrategia más apropiada para el niño, éste debe ser el centro del currículo
en programas de educación, ya que el mismo estimula todas las áreas del
desarrollo: físico, emocional, social, cognitivo y lingüístico. Si queremos
aprendizajes reales y significativos tenemos que hablar de ambientes
constructivistas, en los cuales los niños aprenden al interactuar con el
ambiente, los materiales y las personas.
La
participación de los alumnos es primordial porque son quienes poseen un rol específico, ya que en el aula
se requiere de la intervención y
colaboración de los mismos, es preciso que ellos despierten para que empiecen a conocer lo que
les espera en un nivel educativo.
